2014年9月4日，浙江新高考正式拉开帷幕。新高考政策的推行意味着浙江省不再进行文理分科，浙江高考将从传统的分科必考改为学生自选科目考试，这对普通高中开展学业生涯规划教育提出了更高的要求。而长期以来，普通高中缺乏对学业生涯规划教育的重视，开展学业生涯规划教育不到位。正逢高考改革之际，普通高中要抓住机遇，迎接挑战，探索学业生涯规划教育的最佳路径。
　　本文以新高考背景下普通高中学业生涯规划教育为题进行样本研究，以文献和调查为研究工具，运用文献研究法和调查研究法对普通高中学业生涯规划教育现状进行研究。首先分析普通高中学业生涯规划教育的重要性、必要性和价值追求，然后探索普通高中学业生涯规划教育的现状，并从学生、家长和学校三个层面寻找普通高中学业生涯规划教育存在的问题及其原因，最后提出改进普通高中学业生涯规划教育的建议。
　　文章的结构和结论如下：
　　第一，分析普通高中学业生涯规划教育的重要性、必要性和价值追求。学业生涯规划教育是非常重要的，可以提高学生自我认知、帮助学生科学选科和引导学生适应改革，也是非常必要的，由高中阶段的特殊性、高考改革的迫切性和生涯规划的终身性所体现。学业生涯规划教育旨在培养学生的责任意识、塑造学生的选择能力和助力教师的多元发展。
　　第二，本文对温州市泰顺县三所普通高中的学生进行了问卷调查和对学生、家长和教师进行了访谈调查，得出当前普通高中学业生涯规划教育总体水平一般的结论。学业生涯规划教育在普通高中阶段进展缓慢，学校、家长和学生都要在学业生涯规划相关问题上付出更大的努力。
　　第三，寻找普通高中学业生涯规划教育总体水平一般的问题和原因。学生制定学业生涯规划态度不积极、家长进行学业生涯规划教育效果不显著、学校开展学业生涯规划教育形式不到位等问题导致了普通高中学业生涯规划教育进展落后，原因主要是学生习惯传统的课程学习模式、家长存在错误的家庭教育观念及学校依托原有的教育教学体系。
　　第四，针对普通高中学业生涯规划教育的问题提出以下建议。学生要强化学业生涯规划的执行力：确立人生的发展目标，增强规划意识；汲取成功的规划经验，培养规划能力；总结当前的学习问题，付诸规划行动。家长要营造学业生涯规划的家庭环境：利用线上交流平台，加强家校的交流与合作；定期开家庭座谈会，尊重孩子的选择与决定；参与孩子成长过程，扭转教育的态度与观念。学校要创新学业生涯规划的教学模式：开设专门的规划课程，建立规划教育体系；举办特色的系列活动，渗透规划发展的思想；组建专业的教师队伍，推动教师角色转型。