乡村小规模学校作为乡村教育的重要组成部分，是我国城市化和工业化进程中的必然伴生现象。乡村小规模学校独特的存在意义决定了对其进行标准化建设的价值所在。乡村小规模学校作为义务教育阶段易受忽视的边缘性群体，其标准化建设措施是促进义务教育均衡，进而促进教育公平的重要途径，是学校由标准型学校向优质型学校转化的前提。通过国家乡村振兴战略和城乡教育一体化建设的实施，乡村小规模学校标准化建设初步达到很好的效果，基本符合国家规定的要求，乡村小规模学校的办学条件整体得到大幅度的改善。但是从2011年起至今，国家对义务教育学校标准化建设工程还在持续推进，人民的生活水平和需求随之变化，陈旧的标准已不符合新时代的标准需求，那么在新形势新背景下，了解目前我们乡村小规模学校的标准化建设现状如何、乡村小规模学校在标准化建设过程中面临何种新问题以及如何有效解决这些问题并促使其发展为优质型学校是我们现今亟待解决的问题。
　　本研究主要分为七个部分。第一部分为绪论，主要从政策背景、现实反思以及时代要求三个出发点介绍了本研究的选题背景，并对前人所做关于乡村小规模学校的研究进行了简单的整理回顾，提出本研究的研究目的和研究意义。同时在学者们研究的基础上，对相关概念和理论基础进行界定，围绕乡村小规模学校标准化建设的问题、原因以及对策这条主线，利用文献研究法、调查法和案例研究法对乡村小规模学校标准化现存问题进行深究。
　　第二部分主要是对乡村小规模学校标准化建设的必要性进行论述。乡村小规模学校标准化建设既是乡村小规模学校保留与发展的需要，也是乡村小规模学校提质增效的需要，更是城乡义务教育基本均衡发展和优质均衡发展的需要。
　　第三部分为乡村小规模学校标准化建设的成就。本部分以广西东兰县六所乡村小规模学校为例，对学校标准化建设的情况进行了解。笔者亲自走访学校进行实地考察，分别对六所学校的校长和部分教师代表进行深度访谈，为了能全面了解教师情况，作为访谈信息的补充，特意增加了针对教师的调查问卷。依据《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准》的标准要求，主要从校园校舍、教学装备配备、师资队伍以及教学与德育四个方面概括总结乡村小规模学校学校在标准化建设中取得的成就。
　　第四部分为乡村小规模学校标准化建设过程中存在的问题。目前乡村小规模学校标准化建设过程中的主要出现以下几个问题：校园校舍未能得到有效利用、教学设备未能充分应用和及时补充、教师队伍的质量未能有效提升、教学与德育工作未能发挥实效。
　　第五部分是乡村小规模学校标准化建设问题的影响因素分析。乡村小规模学校标准化建设过程中出现的问题，主要是乡村小规模学校标准化建设政策制度上的偏差、义务教育经费保障机制的不健全、乡村地域环境条件的限制、学校管理方式的不合理、家校合作治校意识的缺乏等原因造成。
　　第六部分则是推进乡村小规模学校标准化建设工作的对策。具体有以下措施：持续完善乡村小规模学校标准化建设的政策制度建设；全面落实教育经费保障机制；全力打破地域环境的限制；不断优化学校管理方式；加快促进家校之间的联盟发展。
　　最后，结语部分则是对整个研究进了总结。乡村小规模学校标准化建设在新时代背景下面临着新一轮的困境，要求标准型学校向优质型学校方向努力，因此还需要社会各界共同关注，从而构建“小而精、小而优、小而美“的乡村小规模学校，符合新时代新标准的发展潮流。