现今是网络信息爆炸的时代.学生能否通过网络阅读在大量信息中获取有用的信息显得尤为重要。随着教育技术的不断发展,传统的小学语文阅读教学发生了翻天覆地的变化。为了补足网络环境下小学语文阅读教学理论研究的稀少,也为了让广大教师能在网络环境下更好地进行小学语文阅读教学.本研究对杭州代表性小学的教师和学生采用自制问卷调查并分析了网络环境下的小学语文阅读教学现状,得知网络环境下小学语文阅读教学现状整体良好,但还存在以下几方面不足：①教师运用网络资源的意识强但实践少.②教师检索网络阅读教学资源的能力薄弱。③教师构建网络阅读教学资源库的意识淡薄。④教师运用新型网络阅读教学手段的能力有限.⑤教师使用网络阅读教学资源的类型单一。⑥教师培养学生形成网络阅读习惯的意识缺乏。⑦教师无视学生对课外网络阅读指导的期待.⑧教师训练学生掌握网络阅读相关技能的实践稀少。针对目前的现状提出以下对策：①教师提升自身对网络阅读教学的认识并加大使用力度.②教师积极参与提升信息技术能力的培训活动.③教师利用网络培养学生网络阅读的习惯.④教师有针对性地在课堂阅读教学中使用网络资源。⑤教师有意识地在课外搭建网络阅读教学平台。