本文采用问卷调查和课堂观察的方式,对哥伦比亚汉语教学过程中遇到的课堂管理问题进行了较为全面、精确的调查、统计与分析,并以笔者任教的蒙台梭利英文学校为例,从人际关系、课堂环境和课堂纪律这三个方面阐述了具体问题,并分析这些问题产生的原因,进而得出对哥伦比亚儿童汉语课的课堂管理、课堂教学和汉语教师的启示。本文共分为五个部分。第一章,介绍研究缘起及意义、国内外研究现状以及研究对象与方法。第二章,简单介绍蒙台梭利英文学校及其汉语课堂的基本情况。第三章,对调查问卷进行统计分析,列举在蒙台梭利英文学校汉语课上的课堂管理问题,并从心理学和中哥教育差异两个方面分析这些问题。第四章,得出对儿童汉语课堂管理、汉语课堂教学和汉语教师的启示。第五章是结语,总结了儿童汉语课堂管理的问题和建议,并指出了本文的一些不足之处。课堂管理是海外儿童汉语教学的一个重要方面,本文对哥伦比亚儿童汉语教学有一定指导意义。