阅读不仅是语文教学的重要内容,更是提高学生素质的一个重要途径。《义务教育语文课程标准》(2011年版)提倡七至九年级学生阅读整本书,并明确规定“每学年阅读两三部名著”,部编语文教材增加了“名著导读”板块并推荐了多部经典名著,部分单篇课文也节选自名著。但当下初中生名著“整本书阅读”教学由于受阅读时间、阅读能力、阅读兴趣、阅读耐心、中考压力和教学经验欠缺等因素的影响,教师和学生对名著“整本书阅读”重视程度并不高,实施效果也不理想。结合语文新课标,以初中生为研究对象,以建构主义学习理论和现代传播学理论等为指导,选取岳麓书社出版的名家演播版《三国演义》为教学书目,进行了以下研究:通过对509名师生的问卷调查和访谈,分析了初中“整本书阅读”教学中存在的主要问题和原因。进行了教学设计,提出如下教学指导策略:围绕学生阅读时间不能保证,提出利用网络在寒假进行教学,充分利用“碎片化”时间;围绕学生阅读能力还不高,提出教学中传授科学的阅读方法和鉴赏方法;围绕学生阅读兴趣不高,绘制120回及14个精彩故事的思维导图,播放VR实景,用于课前激趣导读;围绕学生阅读耐心不足,加强课堂管控,严格执行阅读计划,用于课中深入促读;围绕学生中考压力较大,收集考点分析习题供学生阅读后练习;围绕教学经验欠缺,提出教师明确教学方向,先读深读,探究切合实际的教学模式;围绕温故知新不足,设计形式多样的作业,不定期进行考试测评,用于课后巩固拓展。基于腾讯课堂平台和微信平台构建了包括8个功能模块的网上“口袋课堂”,并进行了教学实践。