随着各高校相继实施教育体制改革,有一些软硬件情况较成熟的高职高专学校通过升格或合并,成为新建的地方本科院校。2012年,新疆工程学院成功升本后,初步完成了由实施专科教育为主向以本科教育为主的转变,但也明显意识到学校本身对于教学情况运行与管理方面还是存在一些漏洞和弊端,遂明确原因,及时改革和调整相关方针和政策,成为当前各专升本院校作为改革试点成效中教育、教学工作的显著议题。要改善这些院校的教学管理能力,就应当采取真实有用的各项教学运行体系,架构一套相对完整有效的教学管理体制。本文基于教学运行管理的过程,将过程进行分解,对于分解的因素,通过问卷调查和搜集相关资料,采用模糊综合评价法,对学校的教学运行进行客观分析,从而找出影响学校教学运行的主要因素和问题,进而提出相应的对策和建议,希望对学校今后的教学发展提供反思和借鉴。全文共分为五个部分:第一部分,表述研究的背景、目的与意义,确定研究方法和需要解决的关键问题,阐述研究思路和技术路线以及可能的创新点和不足。第二部分,归纳国内外对于教育管理的研究,解释相关的概念和相关的理论基础。第三部分,对新疆工程学院的教学运行管理现状进行客观描述,分别从其教学计划、执行、检查和评价方面描述。第四部分,采用模糊综合评价法,对新疆工程学院的教学运行管理进行现状分析,通过对各项指标赋权评分从而确定其主要影响因素和产生的相关问题。第五部分,通过对新疆工程学院教学管理中存在的问题,提出相关的对策和建议。