篇章语言学是现代语言学的新兴学科,以篇章为研究对象,而篇章理解是篇章语言学研究的一个重要方面。长期以来,篇章语言学家们对篇章的接受和理解做出的大量研究所创造的理论知识,完全可以为外语教学实践服务。本文就试图从篇章理解的原理出发,探讨怎样将篇章理解与德语阅读教学有机地联系起来。本文对篇章理解这个领域的众多研究成果进行了归纳、总结;围绕篇章理解这个核心,梳理出有代表性的理论观点。首先以篇章及篇章理解的概念作为本文的理论基础,然后详细阐述了篇章研究过程中具有影响力的篇章理解模式,重要的知识前提及典型的篇章类型和篇章功能;接下来在简要梳理了教学法发展过程后,从语法、语义及语用这三个方面,由浅入深、由微观到宏观地论述了篇章分析层面;最后,从跨文化教学法视角提出了德语教学的阅读策略。篇章分析是用来描述语言使用的途径,帮助人们更好地理解使用中的语言,它虽然对外语教学很有帮助,但它本身并不是一种教学法。所以,本文强调在德语教学实践中,以跨文化-交际教学法理论为指导,有针对性地把篇章理解理论与阅读教学策略相结合,树立篇章意识和跨文化意识,从篇章本身出发去阐释和理解篇章,然后参照本我文化,对篇章世界进行反思,以提高对篇章的理解能力。