适应性学习模式量表(the Patterns of Adaptive Learning Scales)是以成就目标理论为基础而编制的量表，主要测量学生的个人目标取向、影响个人目标取向的因素以及与目标取向相关的学习信念和策略等。通过测量学生的目标取向可以推测出学生学习模式的适应性。成就目标是成就行为的目的和原因，在本文指学生在学习上的目标。学习上的目标对学生的学业成绩、学习策略和情绪等很多方面都有影响，而且不同的目标对学生有不同影响，因此成就目标理论对学生的学习有重要的指导意义。而目前，我国教育对成就目标理论缺乏深入的研究，应用研究也较少。鉴于成就目标理论的重要作用与我国这方面研究的现状，本研究以“适应性学习模式量表的修订与应用研究”为主题，旨在修订一个优良的测量工具并进行成就目标理论的初步应用研究。 本研究内容包括：研究概述、成就目标理论介绍、适应性学习模式量表介绍、适应性学习模式量表的修订和试测、适应性学习模式量表的应用研究和总结六个部分。分别进行了理论上、实际修订过程以及应用方面的介绍。本研究使用了实地调查法、心理测量学的方法和个案访谈法等。 本研究主要成果是修订出了符合心理测量学各项指标的“适应性学习模式量表”，为成就目标理论的相关研究提供了一个测量工具；同时也做了一些初步的应用研究，得出一些相关的结论。使用该量表可以了解学生的目标取向、学生对班级中目标取向的感受、学生对父母的目标取向的感受以及学生所采用的与学业相关的学习信念与策略等。根据量表的测量结果，可以对学生本人进行针对性地指导，也可以通过改变学生所在班级的目标取向、学生父母的目标取向和学生的学习策略等来改善学生的学习。因而本研究有重要的现实意义与价值。