刘三姐歌谣是广西的传统民间文学,也是国家级非物质文化遗产之一,体现了壮族人民千百年来以歌代言、倚歌择配的民俗民风,渗透着稻作民族的信仰沉淀和诗性智慧。具有民族学、人类学、社会学、美学等方面的研究价值。刘三姐歌谣发展至今,依旧有很强的活力和魅力,但是由于受到当代各种新兴文化的冲击挤压,刘三姐歌谣也面临着传承发展的难题。因此需要更为有效和有意义地传承和传播,而不能仅沦为一个单薄的文化符号。本次研究,笔者交叉运用了音乐教育学和民族音乐学的学科研究方法,通过前期的田野调查和问卷调查工作,了解社会和学校方面传承刘三姐歌谣的现状,进行刘三姐歌谣进课堂教学设计,分析教学效果,从而试图探讨出刘三姐歌谣在中小学传承的的有效对策。本文包括绪论、刘三姐歌谣文化概述、问卷调查研究、教学设计、教学实践研究、教学效果分析和教学评价、反思和建议七大部分。第一个部分为绪论,以研究背景、研究意义、文献综述为主要内容。第二个部分为刘三姐歌谣文化概述,主要论述了刘三姐歌谣的概念界定、历史起源、艺术特征,也包含了笔者的采风和访谈的记录分析。第三部分是问卷调查研究,本章主要论述了笔者对阳朔实验小学和阳朔外语实验中学进行的问卷调查内容、问卷调查实施、调查结果统计分析等内容,总结出刘三姐歌谣在中小学传承现状和存在的问题。第四部分为教学设计,依据中小学生的思维能力和心理特点,结合问卷调查结果,对刘三姐歌谣进课堂进行教学设计。第五部分论述了教学实践过程。第六部分是教学效果和教学评价.第七部分是对刘三姐歌谣进课堂的反思与建议,探讨能使刘三姐歌谣与学校教育有机结合的方式和途径。本次研究首先运用了问卷调查的方式,掌握了刘三姐歌谣在中小学的教学现状以及传承问题,针对性地进行教学设计并开展教学实践,以求促进刘三姐歌谣在学校教育中的传承发展,为优秀传统民歌融入中小学音乐课堂提供切实可靠的证据和参考。