合作学习是一种教育手段,一种通过合作学习完成共同的学习目标,并实现个体和合作伙伴之间配合的最优化的一种方式。本文通过笔者的亲身实践,从张家港市的第二学校的“责任团队”的组建写起,将合作学习与语文阅读有效结合起来。上百年来,合作学习被教育者挖掘,并深入研究,在教育界产生了强烈的反响。但问题总是存在,本文是在一线教学实践的基础之上对语文阅读的合作学习进行深入研究。文章在绪论部分对研究背景、研究意义和研究方向进行论述;第二章立足于合作学习的理论分析,并将所在学校的团队合作理念“责任”进行了简要阐述;第三章对笔者所在学校张家港市第二中学,其“责任团队”的建设过程与合作学习在语文阅读中的完善进行了分析,对当下笔者所在张家港市语文“大阅读”、“三十六计”的环境下课堂模式,课内外阅读活动进行探索;第四章则是对实践过程中遇到的合作学习、课内外阅读问题进行分析,第五章则对在语文阅读教学实践中找寻到的合作学习的策略进行整合。通过理论和实践的结合,希望能够站在前人的肩膀上,探索出高效的合作学习模式,为语文阅读的发展贡献自己的力量。