在日常生活中,人们会根据环境中的线索、自己行动结果的好坏来不断监测、调整自己的行为,而这些线索本身也是通过经验的积累而被赋予意义的。许多研究者运用事件相关电位技术(Event-related potentials,ERPs)来研究大脑处理这些信息的神经机制,发现了两个与错误或意外事件相联系的事件相关电位成分:错误负波(error negativity,Ne)和反馈相关负波(feedback-locked ERN,fERN)。近期研究指出,概率性线索也能够诱发FRN,但是该过程的年龄发展变化依然未知。为了调查在预测性线索的加工过程中神经及行为变化的年龄差异,本研究采用概率学习任务(寻找调皮的糖豆)对4个年龄组(5-7岁、7-9岁、9岁以上和成人)的被试进行了测验。任务要求被试猜测游戏中的人物(诚实的糖豆:高概率在原处;调皮的糖豆:低概率在原处)藏在四个可能的目标位置中的哪一个里面,并作出选择。当每个被试在触摸屏上完成实验任务的同时,他们的EEG数据和行为数据也同步被记录。ERP分析的锁时在线索刺激出现时,而行为数据的分析则关注人如何通过反馈学习到高/低概率的意义并指导行为选择的。研究主要得出以下结论:在行为选择的动态变化方面:(1)对于3组儿童组的被试来说,无论是何种概率线索条件下,他们都偏向于选择原处(糖豆所藏位置)。同时在高概率线索条件下,所有被试组从始至终都偏好选择原处,而年龄差异主要表现在低概率线索条件。(2)对于5-7岁组的被试来说,在低概率线索条件下选择原处的概率显著少于高概率线索条件,但是在低概率线索条件下选择原处的概率没有显著下降。另一方面,9岁以上组的被试表现出与成人类似的模式,即在低概率线索条件下选择原处的概率显著下降。这表明基于反馈的概率学习任务的表现在儿童后期以及青少年期发展逐渐完善。我们推测可能的原因是在该年龄段对于两个独立的事件(高/低概率)的双表征系统发展形成了。(3)总体来说,被试的反应时随着学习和年龄的增长而降低。在线索诱发的FRN随年龄的变化方面:(1)对于不同年龄组来说,预测性线索能够诱发FRN,同时FRN振幅随着年龄增长而降低。这与前人的研究一致。(2)对于5-7岁组的被试来说,消极意义的线索诱发的FRN波幅较积极意义的线索的更负。这与前人研究报告的在8岁以前的儿童不表现出ERP差异的结果不一致。(3)在本研究所使用的概率学习任务中表现出潜伏期的延迟现象,在Bin1的潜伏期显著短于Bin2。上述研究结果表明,5-7岁的儿童就表现出对高/低概率线索的敏感性。