作业是课堂教学的延伸,教学中的重要手段。适量的作业对学生能够产生积极的影响,实现其育人功能。然后,当前过量的作业已成为小学生沉重的学业负担,很多学校的作业管理更是处于无序状态。因此,创设有效的作业管理机制是实现“双减”政策提出的减轻学生学业负担的关键。作业管理的最终目的是为了学生的发展,要实现这一目的,就要规范作业的各个方面:作业的价值、作业的量、作业的类型、作业的设计、作业的评价,另外,还要重视家长在作业中的参与。笔者对W市J校的教师、领导和家长进行了问卷调查和访谈调查。从调查来看,当前W市J校小学在作业管理方面还存在一些问题。首先,从学校方面来看,“双减”政策解读不够、作业管理培训不精,管理部门设立不足、作业管理制度不全,校本作业资源缺乏、作业管理内容片面;从教师方面来看,存在的问题有政策认知不足、执行挑战较大,教学经验不足、教研效果不佳,作业缺乏设计、作业评价单一;从家长层面来看,存着着教养观念片面、参与能力不足和参与方式不科学等问题。为提升作业管理质量,从学校方面,要加强政策宣传、增加培训指导,完善作业管理部门、明确作业管理制度,搭建作业交流平台、推进作业校本教研;从教师方面,要深入学习政策精神、执行政策要求,同时加强交流学习、提升作业教研能力,在实际教学中注重作业设计、重视多元评价;从家长方面,要转变教育观念、缓解焦虑情绪,不断提升参与作业管理能力,改善家庭作业管理方式。总之小学作业管理要取得良好效果,需要学校、教师和家长共同努力,健全作业管理机制,才能实现“双减”背景下作业管理效果的提升,也才能真正实现学生学业负担的减轻,促进学生全面发展。