目前，计算机和网络技术在英语教学中尤其是英语阅读教学中的应用备受教育界的关注。本文正是适应计算机辅助教学的新理念，对网络辅助中专学生的英语阅读教学做了一次初步的尝试。 与传统的阅读教学相比，网络辅助英语阅读教学有许多优势，如：教学资源丰富，反馈及时，不受时间和空间的限制。在教学中充分利用其优势，会有效地提高阅读教学的质量。本文分析了传统阅读教学方法的不足，论述了英语阅读教学的重要性，在此基础上提出了网络辅助英语阅读教学的新思路。此方法是在建构主义理论的指导下进行的。作者在文中介绍了建构主义理论，图式理论，任务型教学法，还阐述了如何在教学实验中运用这些理论指导教学实践。在实验部分，作者详细介绍了实验对象，实验方法，实验过程，数据的统计与分析方法，着重论述了实验班的课堂教学模式，举例说明了网络辅助英语阅读教学的过程，教师和学生在实验中应做的工作，强调了实施此方法应注意的事项。通过问卷调查及试卷考试验证了网络辅助阅读教学的有效性。通过用SPSS10.0对数据进行分析，结果显示网络辅助阅读教学对提高学生的阅读兴趣，降低学生的学习焦虑，提高学生的阅读能力等方面有显著效果。 虽然这一实验取得了一定成效，但由于经验的不足，时间的仓促等多方面的原因，使得它仍存在一定的局限性。本文总结了此实验的不足，并对今后进一步的相关研究提出了建议和改进方法。