关注未成年人的思想道德建设,首先要关注成年人的思想道德建设,尤其是以育人为职业的教师。应该说,多年来,广大中小学教师在教学岗位上辛勤育人,为祖国的社会主义教育事业做出了贡献,也涌现了一批忠于党的教育事业的师德典型。然而师德现状却不容乐观,在岗不爱岗、教书不育人、为人师而无表率作用、师生关系不平等等有违师德规范的教师不在少数。其实,师德中存在的行为问题许多是心理问题。 师德和心理是密不可分的。师德,是社会赋予教师的一份职业要求,它必须通过教师的内化才能完成。只有良好的心理,才能形成良好的师德。一种不健康的心理不可能成为师德规范内化的土壤。教师的消沉自卑、郁闷焦躁、怨天尤人、厌恶学生、喜怒无常、虚荣猜忌、冷漠无情等负性心理直接表现出师德的缺失。 开展教师心理卫生的研究,对于提高教师心理健康的水平,促进教师健康人格的发展,从而提升教师职业道德具有十分重要的意义。