本研究在前人研究的基础上,提出教师职业幸福感结构的理论构想为5个因素,在理论构想中社会支持这一维度包含同事、领导、学生三方面的支持,确定问卷由7个因素组成,共36个题项。这7个因素分别是:组织承诺、同事关系、工作吸引力、躯体健康、工作成效、工作动机、领导关系,考查了自编问卷的信效度,并且调查了贵阳市南明小学教师职业幸福感的基本状况,考查其性别、年龄、教龄、任教学科、是否担任班主任和骨干教师等背景变量对小学教师职业幸福感的影响,最后针对小学教师的职业幸福感现状提出了几点建议。本研究的主要结果为:(1)男女教师在工作成效和工作动机上存在显著差异,女教师幸福感强于男教师;(2)30-40岁组老师在躯体健康方面明显低于其他组;(3)30年教龄级以上组教师在组织承诺和同事关系上显著低于其他组;16--29年组在工作成效上显著高于其他组;(4)语文组教师在组织承诺、工作成效、工作动机和领导关系上显著高于其他组;(5)班主任在领导关系上显著高于其他组;(6)骨干教师在工作成效上高于非骨干教师。