网络在教育中的运用，使高校师生交往出现了面对面的人际交往和人机交往两种方式，而后者对前者既有积极的影响，又有消极的影响。本文正是以此为切入点，结合自己在高校的实践，在可行的范围内进行了调查研究，从考察网络背景下高校师生交往的现状出发，概括了网络背景下高校师生交往具有主体的多元化、关系的平等性、场景的异时空性和方式的间接性等特点。提出了高校师生人际交往存在的主要问题，即：缺乏情感交流；对学生实现个体社会化和形成良好的个性品质造成消极影响。同时，指出了人机交往给师生人际交往造成的消极影响，即：二者存在极大的反差；高校教师的权威受到了挑战，影响了师生的交往。在此基础上分析了产生这些问题的原因，研究认为：网络的虚拟性导致师生在虚拟与现实的场景中角色转换困难；网络的开放性使得师生面对面交往机会减少；网上信息资源的共享性，使得教师作为知识化身的权威受到了挑战；网络教育中唯科学主义思想的消极影响导致师生交往缺乏人文关怀等是造成上述问题的主要原因。进而有针对性地提出通过转变教师的角色；大力提高师生的信息能力；积极开发网上的多种交互技术，提供多种交互手段和交互方式；培育健康的网络环境；加强对学生的情感关怀等手段来改善网络背景下师生交往。 网络是一把双刃剑，对师生交往的影响既有积极的一面，又有消极的一面，我们必须正视并认真研究它，充分发挥网络这一手段来改善大学的师生交往，把人机交往和人际交往有机结合起来，实现二者的优势互补，为学生的健康发展创造一个良好的师生交往环境。