【摘 要】
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随着社会的发展,教育的进步,初中《道德与法治》课程也顺应时代发展的步伐,增添许多适应社会发展的新内容。初中阶段的学生处于逐步熟悉社会生活和适应社会生活的重要阶段,他们思维敏捷、想法活跃,对生活充满好奇。针对初中学生的特点,初中《道德与法治》课程开展实践教学可以加强学生与社会生活的联系,促进理论与实际的有机结合,培养学生在动手实践中形成正确的价值观念和良好的思想品德,为学生更好的适应社会的发展奠定基
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随着社会的发展,教育的进步,初中《道德与法治》课程也顺应时代发展的步伐,增添许多适应社会发展的新内容。初中阶段的学生处于逐步熟悉社会生活和适应社会生活的重要阶段,他们思维敏捷、想法活跃,对生活充满好奇。针对初中学生的特点,初中《道德与法治》课程开展实践教学可以加强学生与社会生活的联系,促进理论与实际的有机结合,培养学生在动手实践中形成正确的价值观念和良好的思想品德,为学生更好的适应社会的发展奠定基础。笔者利用教育实习的机会,通过访谈法、问卷调查法和课堂观察法,了解师生对实践教学的看法,探究初中《道德与法治》课程在实践教学中存在的问题,为进一步提高实践教学质量提供借鉴意义。本文的主体部分包含以下四章内容:第一章主要论述初中《道德与法治》课实践教学的概念、形式、理论基础、重要性;第二章主要对初中《道德与法治》课开展实践教学的调查结果进行分析,分析取得的成效及存在的问题;第三章主要针对问题提出具体的解决对策,教师要提高自身的实践教学能力、学生要积极主动的参与实践教学、丰富完善实践教学的形式;第四章选取《道德与法治》教材中的课例进行论证,运用具体的实施课例对提出的对策进行检验,为今后教师在初中《道德与法治》课程中强化实践教学环节提供参考价值。
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