【摘 要】
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在学习与生活过程中,学生对时间的重视程度以及对时间的利用和管理情况,能一定程度影响个人的发展。高中时期作为人生的关键阶段,高二年级学生完成了高一的适应性学习,正处于该阶段的转折点,如果能对该阶段的时间进行很好的利用和规划,便会受益终生。所以,本研究着重探讨高二学生的归因方式和未来时间洞察力是怎样影响时间管理倾向,以及未来时间洞察力能否成为归因方式和时间管理倾向之间的中介变量。将关注点放到学生的时间
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在学习与生活过程中,学生对时间的重视程度以及对时间的利用和管理情况,能一定程度影响个人的发展。高中时期作为人生的关键阶段,高二年级学生完成了高一的适应性学习,正处于该阶段的转折点,如果能对该阶段的时间进行很好的利用和规划,便会受益终生。所以,本研究着重探讨高二学生的归因方式和未来时间洞察力是怎样影响时间管理倾向,以及未来时间洞察力能否成为归因方式和时间管理倾向之间的中介变量。将关注点放到学生的时间管理倾向上,通过改善归因方式和对未来时间的洞察力影响其时间管理水平,以期学生在高二时期能发展其时间管理倾向,提高时间管理能力,为当今及未来的发展提供重要保障。以《多维度多归因量表》《青少年未来时间洞察力量表》《青少年时间管理倾向量表》为研究工具,对山西省临汾市某高中的高二年级学生进行问卷调查,经整理有效问卷共计729份。运用spss21.0、process等工具对数据进行分析,研究得出如下结论。（1）高二学生的归因方式比较倾向于努力归因和能力归因。（2）在性别变量上,女生更倾向于能力和努力归因,男生更倾向于情境和运气归因;女生的未来时间洞察力要好于男生。（3）内控归因者的未来时间洞察力和时间管理倾向水平均高于外控归因者。（4）努力归因、能力归因和情境归因可以直接预测时间管理倾向,也可以通过未来时间洞察力影响时间管理倾向。
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