大学入学考试，对大学选拔新生和中学的教育教学具有调节与指导作用，它既是连接大学与高中的枢纽，又是大学与社会联系的一个重要环节，承负着整合教育系统、维系社会稳定的重任。在世界性的教育改革中，各国都把大学入学考试制度改革放在重要位置。 本论文主要运用比较研究、文献研究、访谈和问卷调查等方法，选择中国和英国的大学入学考试作为研究对象，通过对统一考试型和资格认定型入学考试模式的比较研究，探讨大学入学考试成功的经验，希望对中国高考改革和发展提供有益借鉴和启示。论文首先通过对大量文献的分析，从学制、考试形式、考试内容及录取等四个方面对中国、英国现行大学入学考试制度进行异同比较；其次对两国不同的大学入学考试模式进行原因分析；在实证部分通过访谈和问卷，对预测结果加以验证；最后提出了英国的大学入学考试制度的成功经验对我国高考的借鉴和启示，回答开篇提出的问题，即高考是保障高中教育质量的重要手段，应试教育并非是高考直接造成的，而是中国人重视教育和学习、读书至上的社会传统文化造成的，相反高考竞争对促进中学生努力学习、提高民族文化水平、促进社会人才流动等方面起到了巨大的作用，进而得出结论。 论文一共有六章： 第一章是引言，从总体上交代了本研究的起源，研究目的与内容，并简要地介绍了研究意义、研究思路与研究方法。 第二章是文献综述，分别对教育评价理论、教育政策理论和考试学理论进行梳理分析，并联系研究内容，为本研究奠定了理论基础。 第三章是研究方法与研究思路，介绍了本文的收集资料的方法和分析资料的方法，并阐述了理论研究和实证研究的总体思路。 第四章通过对大量文献资料的翻译和分析，从形式、内容及录取三个方面对中国和英国现行的大学入学考试制度进行异同优劣的比较和原因分析，指出我国现行高考制度的缺失源自历史文化传统、现行经济社会条件及教育本身发展等原因。 第五章是对访谈和问卷调查的分析。衔接前文对高考改革方向作出的假设和预测，现将用实证的方法对所做推测进行验证和改进。 第六章对开篇提出的研究问题进行回答，提出了英国的资格认定型入学考试及改革趋势对我国高考的借鉴和启示，即坚持全国统一考试的主流模式，分层考试，证书考试，增加多元评价模式。