【摘 要】
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本文首先细致地研究了对外汉语中高级阶段学生的特点,然后通过教学实践中的调查发现中高级阶段学生词汇学习中出现的主要问题,最后,根据对外汉语中高级阶段词汇教学的特点,提
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本文首先细致地研究了对外汉语中高级阶段学生的特点,然后通过教学实践中的调查发现中高级阶段学生词汇学习中出现的主要问题,最后,根据对外汉语中高级阶段词汇教学的特点,提出适应于中高级阶段词汇教学的原则、方法和策略。本文主要讨论并解决五个问题:1、调查中高级阶段学生词汇学习的情况,分析中高级阶段学生汉语学习的特点。2、分析现实依据,得出对外汉语中高级阶段词汇教学的具体原则。3、在词汇教学具体原则的基础上具体分析对外汉语中高级阶段词汇教学的策略。4、在理论和实践相结合的基础上,总结正在实践中的一套中高级阶段精读课词汇教学方法和教学模式。5、补充说明高级阶段词汇教学与中级阶段词汇教学的区别。本文提出的三项词汇教学原则和八项词汇教学策略,这些原则和策略是在组合关系、聚合关系框架下,根据对外汉语中高级阶段学生的词汇需求特点提出的。虽然有的原则和策略前贤已有提及,但是系统性不强,本文尝试在前贤研究成果的基础上,结合一线教学实践,有针对性地、系统地提出一套对外汉语中高级阶段词汇教学的原则、策略及相对应的方法。
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