广西地处祖国南疆,背靠大西南,毗邻粤、港、澳,面向东南亚,具有非常独特的少数民族文化地理特征。历史上,广西既非全国的政治中心,也非经济核心地区,社会经济、文化相对落后于中原地区和东南沿海地区。历经长期的发展,广西落后的面貌得到了改观。在促进广西发展的诸多因素中,教育因素的推动作用不容忽视。本文以教育为切入点,基于广西近年高等美术教育的发展背景,以设置了美术教育专业的学校现状为例子,试图揭示表层现象下的美术教育发展特点,描绘出广西高校美术教育发展的基本构架,为当前广西等边疆民族地区的美术教育发展提供有益的借鉴。长期以来,这个领域的研究被忽视了,许多与高校美术教育资料资源相关的统计整理工作没有人去做,对这些资料资源进行汇总、分析、比较,得出研究成果的情况更为少见。为了使人能够清晰地了解美术教育研究在广西地区的重要性、可行性、必要性,了解与之相关的理论与学术意义,文章总结和归纳了近年来的一些研究成果,明晰了这样一个事实——无论是在内容上,还是在方法上,广西美术教育研究都有着广阔的拓展空间,这可以看作广西美术教育持续、快速、健康发展的平台。在数据资料和文献资料都极为匮乏的情况下,笔者多方努力,走访了广西教育厅以及桂林、南宁的多所高校,进行调研,得到了许多弥足珍贵的资料,这为文章的成文打下了坚实的基础。教师、学生、课程是教育改革中必须面对的最关键的几个环节。本文首先分析广西高校美术教育发展的基础——中国高校美术教育研究发展现状,通过这个部分的分析,找到了本文研究的现实依据。接着主要通过广西高校(设置了美术教育专业)中的美术教育专任教师、学生、课程资源利用这三个层面的分析,凸显广西高校美术教育改革的现状及存在的问题,并对问题的应对策略提出了一些切实可行的方法。这意味着,本文所做的实是在尝试展示——展示广西高校美术教育建设若干关键环节的发展全貌,以及在广西高校美术教育发展中暴露出来的一些问题。努力做到重视地区的差异性,关注微观层面的独特性。此外,通过比较,研究内容从点延伸到了面,从思考某一高校美术教育发展现状,延伸到进一步思考广西高校美术教育总体发展现状。第一层面,广西高校美术教育发展中的教师——主要通过表格数据分析高校美术专任教师师资队伍建设现状及问题。内容涉及美术教育专任教师的总量、职称情况、学历情况以及专任教师知识结构分析。通过研究分析可以揭示出目前广西美术教育主要存在专任教师总量偏少,职称、学历偏低,知识结构偏向于美术学绘画方向等特点,并就此提出应对策略。第二层面,广西高校美术教育发展中的学生——主要通过广西美术课程计划中的学生、活动课程中的学生、择业就业中的学生这几个内容的分析,使我们对广西高校美术教育专业学生的一