【摘 要】
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阅读在中国的外语教学中占有重要的地位,它不仅是学习者需要掌握的重要语言技能之一,而且也是学习者获得语言输入的主要途径。然而,以教师为主导的传统教学模式下,虽投入了大
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阅读在中国的外语教学中占有重要的地位,它不仅是学习者需要掌握的重要语言技能之一,而且也是学习者获得语言输入的主要途径。然而,以教师为主导的传统教学模式下,虽投入了大量的时间和精力,学生的阅读能力却不尽人意。本文通过对交互式模式的理解,详细分析了影响阅读理解的因素,提出了四条富有建设性的教学建议:1)重视基本语言技能的培养(bottom-upskills);2)重视学生理解语篇内含意义的技能培养(top-down skills);3)重视SQ3R策略的培养;4)加强泛读的教学。作者认为只有通过大量的阅读实践,才能有效的发挥这些技能的作用,才能真正培养学生的阅读能力和语言的应用能力。本文的概述有助于人们对交互式模式的充分认识和理解,所提出的建议有助于指导改进阅读教学,所做的实践研究对提高学生的阅读能力有一定的借鉴意义。
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