研究采取调查分析和行动研究方法,对成人夜大英语口语成人学习者进行学习者分析、学习需要分析、动机分析等前端分析,在此基础上采用系统化教学设计方法结合内部动机激发模型对成人英语口语课堂教学策略进行设计。首先对成人学习者的学习特征进行分析,认为成人学习者基本特征是学习目的明确、实践经验丰富、自主能力较强,有积极参与决策的愿望;然后对学习者学习需要进行分析,结论认为成人学习者在内容选择和学习需要上倾向于能通过学习掌握与工作、生活密切相关的英语口语表达能力;学习材料需贴近生活实际,材料需要具有一定难度和吸引力。结合教学设计的前端分析结果,根据内部动机激发模型的四个基本方面展开设计,它们为:1、促进成人学习者之间联系和尊重;2、帮助成人学习者形成积极的态度;3、设计具有挑战性学习任务,促进学习意义建构;4、培养学习者实际能力。研究表明:系统化教学设计和动机激发模型相结合可以明显地促进成人学习者内部学习动机,为促进成人学习者学习效果提供一个可行途径。