高校网络教育是现代远程教育的重要组成部分，为满足人们继续学习提供了条件。随着远程教育的不断发展，对网络教育效果的评价模式和评价方法的研究日益受到关注。目前国内对网络教育效果的研究主要侧重于网络教育教育成本—效益的纵向分析，而对各教育机构（网络教育学院）之间的远程办学效果、资源利用效率、毕业生质量等指标进行横向综合比较评价的研究则鲜有提及。网络教育在我国起步较晚，网络教育评价的标准尚不统一，对于网络教育学院评价的研究还很少见。本文针对以上问题，根据我国网络教育学院的实际情况与网络教育发展的需要，通过大量查阅国内外网络教育评价的相关著作与文献，利用德尔菲法从教育条件、教育管理、教育效果、学习支持服务体系建设四个方面选取了相应的指标构建了试点高校网络教育学院评价指标体系，并运用层次分析法确定了各个指标的权重。基于所构建的评价指标体系，选取综合评价的计算方法，笔者以全国68所试点高校网络教育学院中有代表性的三所为例，在收集了三所院校指标数据的基础上对他们进行了综合评价分析。研究结果表明，网络教育学院评价是保证当前我国网络教育持续快速发展的重要途径，本文所提出的网络教育学院评价指标体系及综合评价值的计算方法可以定量地评价网络教育学院的核心价值，使得网络教育学院清晰的知道自己的核心专长和劣势所在，从而科学管理，提高竞争力。