民族精神是一个民族、一个国家的精神支柱,是衡量一个国家综合国力的重要尺度。进入21世纪,世界的发展呈现多极化、全球化新格局,以科技实力为主的综合国力竞争日趋激烈,我们国家正处于全面践行中华民族伟大复兴、构建和谐社会、小康社会的重要历史时期。进行系统民族精神教育,为增强中华民族的凝聚力、创造力进而提升中华民族的综合国力和国际竞争力、领导力注入超强动力和精神内核,是时代的需要,也是历史的使命。民族院校是传承和弘扬各民族优秀文化的重要场所,也是党和国家为民族地区培养政治管理人才和经济建设人才的重要基地,开展全面系统的民族精神教育便显得尤其重要,既是国民民族精神教育的重要组成部分,更关系到国家的团结统一及民族地区的协调发展。民族院校要培养出适应建设和谐社会、小康社会、完成中华民族伟大复兴之民族地区需要的高素质专业人才,不仅需要高水平师资队伍和较好的办学条件等规模投资,还必须以加强全面系统的民族精神教育为前提。这就要求民族院校大学生在校期间,除了要掌握扎实的科学文化知识、培养优秀的专业技能以外,更要提高自身的思想道德素质,培养自强不息的意志品质、勤劳勇敢的职业风范、珍视和平统一的爱国情操、百折不挠的创新精神、宽容奉献的人格魅力,成长为有能力并有自觉意愿为民族地区在中华民族伟大复兴的历史洪流中为本土做贡献有建树的复合型高级专业人才。在民族院校进行全面系统的中华民族精神教育,是时代的要求和历史的使命。但目前学界及院校本身对于如何在民族院校这一特殊场所制度化、系统化地展开长期有效的民族精神教育的关注不够,具体说是对少数民族学生的本民族情结和中华民族精神之间的关系、学生本身的道德思想认识现状、民族精神教育的制度化系统化体系、民族精神教育与学生本身的人生价值和个人目标之间的联系等问题关注不够或者存在体系缺陷。本选题试图在对详实资料进行辩证性研究的基础上,对上述问题进行辩证剖析,为民族院校之中华民族精神教育尽自己一点心智和精力,并借此希望引起学界和校方对这一课题的重视,能够迎来民族院校中华民族精神教育的新局面。