随着网络社会发展新要求、教育目标发展新期待,大学生自身发展新需求,大学生网络思想政治教育经历初步接触、主动建设、深入发展和逐步完善四个阶段,体现出教育理念不断更新、教育内容不断丰富、教育方法不断完善的时代特征。本文以此为逻辑起点,从横纵向角度系统分析大学生网络思想政治教育理念、内容、方法的发展体系,将分散于不同角度、不同时段的成果凝聚一体,推动大学生网络思想政治教育学科理论的科学化和综合化发展。大学生网络思想政治教育理念的发展主要体现在其内在本质构成要素的变化上,具体表征为大学生网络思想政治教育认识观、使命观和发展观的发展。基于“触网”的“负效应”、着眼“建网”的“新阵地”、注重“信网”的“内容化”,大学生网络思想政治教育理念发展大致经历教育管控、沟通引导和内容服务3个阶段,今后对“网”的定位要实现从有形管理到无形管理的转向与统一,对“人”的定位要实现工具理性到人文价值的转向与统一,对“场”的定位要实现形式优先到内容为王的转向与统一。大学生网络思想政治教育理念发展引发教育内容的更新。大学生网络思想政治教育内容发展体现在规范性内容、价值性内容和需求性内容的发展,大致经历以规范性内容为核心的网络道德教育、以价值性内容为中心的网络人本教育和以需求性内容为重点的网络素养教育的阶段性变化,今后要坚持系统性与片段性相结合、政治性与草根性相结合、主导性与多样性相结合、稳定性与时代性相结合。大学生网络思想政治教育方法受教育理念和教育内容影响,是以理论化的知识形态、工具化的实施形态以及科学化的管理形态存在的教育实践经验和认识成果的积累,由认识方法、实施方法和管理方法构建而成,大致经历以主题网站、电子邮件为主要工具的宣传说理法、以BBS、博客、即时通信工具为主要手段的对话疏导法、以微网络平台为主整合多种方式的渗透感染法的发展历程,今后将朝着智能化、现代化和综合化方向发展。