提高教学质量,关键在于教师。重视大学教师教学发展问题,建设教师教学发展中心,满足教师个性化专业发展的需要,才能更好地提升大学教师的教学和科研能力。近年来,我国民办高校作为高等教育的重要组成部分,无论在规模上还是数量上都获得了较好的发展。但是为了应对日趋激烈的竞争,在民办高校建设教师教学发展中心,全方位提升教师的能力、素质和水平,进而提高民办高校的教学质量仍然很重要。当前,我国民办高校的教师教学发展中心仍处于初步探索阶段,大多浮于组织表面的建设,缺乏实践层面的具体可行的配合措施,相关配套设施也较为缺乏。因此,立足于民办高校实际的教师教学发展中心建设研究,不仅是必要的,而且是迫切的。本研究主要由四部分组成。第一部分是绪论。主要是梳理和回顾了国内外关于高校教师教学发展中心建设研究的相关研究成果,并对研究目的与意义、研究思路与方法及本文创新点进行了概述。第二部分是理论分析。阐述了民办高校、高校教师、高校教师发展和教师教学发展中心的基本内涵,并分析了组织发展理论的理论逻辑,以及该理论在高等教育领域内的应用。然后,从组织机构、功能定位、条件保障、队伍建设、工作内容、履行职能和效果、特色影响等七个方面分析了我国公办高校和民办高校教师教学发展中心的建设现状。第三部分是通过问卷调查及访谈所得资料对广西GW高校教师教学发展中心的现状、成果、存在问题及成因进行了分析。第四部分是对上述的调查分析进行总结,并在组织发展理论的视角下,提出了改进广西GW高校教师教学发展中心建设的建议。