目前在我国职业中学英语学习中存在的普遍现象是:大部分学生的英语基础薄弱;学生没有良好的英语学习习惯;学生英语学习积极性不高;学生厌学现象较严重;学生的英语水平还远远达不到今后的就业的要求。要解决这些问题,必需要采取一种适合职高学生特点的一种教学方法,以学习者为中心,全面开展语言实践活动的小组合作学习,从而全面提高职高英语教学的效率。合作学习是本世纪70年代兴起于美国的一种教学理论与策略,自20世纪80年代末90年代初开始,小组合作学习渐渐成为我国教学理论和实践领域所研究的对象。大量的研究表明:合作学习对于中学生的英语学习有着明显的促进和提高。然而,合作学习如何能更好的在职高英语教学中运用这方面的研究较少。本文以桂林市职业教育中心学校为例,探讨合作学习在职高英语教学中的运用,通过分析出现的问题及原因,提出一系列解决策略,试图找出小组合作学习在职高英语教学中的最佳运用的方法,同时得出结论:小组合作学习有利于培养和提高职高学生的合作能力及综合运用英语的能力,特别是在听说方面的能力。在职高英语教学中采用以学习者为中心的合作学习方式,是一种行之有效的调动职高学生学习英语主动性和积极性的方法。合作学习在职高英语教学中起着相当重要的作用。本论文共有六章:第一章:阐述了合作学习的内涵及理论基础。第二章:根据我国目前职高英语教学的现状及问题,提出在职高英语教学中进行合作学习,并分析了合作学习在职高英语教学的必要性及好处。第三章:详述合作学习成功的基本要素。第四章:通过对桂林市职业教育中心学校英语课堂开展合作学习的案例分析,进一步探讨合作学习在职高英语课堂的运用。第五章:指出合作学习在职高教学中存在的问题并提出建议。第六章:结论。