通识教育问题是近年来高等教育界讨论的热门话题。对通识教育的研究分为对理论的研究和对实践的研究两大部分。目前对通识教育理论的研究比较成熟，但是对通识教育实践的研究还略显单薄，因而对通识教育实践的研究亟待加强。美国普通高校的通识教育经过数百年的发展已经形成一个完备的体系。我国普通高校通识教育的实施应该从美国汲取灵感。本研究以比较的方法，对中美两国普通高校的通识教育实践既做纵向对比，又做横向对比。通过对比，明确美国普通高校通识教育实践的优势及我国普通高校通识教育实践的不足。本研究在进行国别比较的同时，也在一定程度上对不同类型的普通高校(研究型、教学型)通识教育的侧重点进行探讨。最后针对我国国情提出改进我国普通高校通识教育实践的具体举措，如明确通识教育目标、整改通识教育课程、改革通识教育课堂、提高师资配备质量、完善相应配套措施等等，希望对促进我国普通高校通识教育发展有所裨益。