中韩两国自2012开展CPIK项目,2012年由孔子学院向韩国派遣200名汉语教师志愿者,到2019年派遣至韩国的汉语教师志愿者人数已上升至334人。其中韩国全罗南道是每年派遣汉语教师志愿者数量最多的一个道,而在全罗南道的汉语教师志愿者中,小学汉语教师占全道汉语教师志愿者人数的一半以上。本文着眼于韩国全罗南道小学教育改革特点和汉语教学现状,通过发放网络调查问卷和进行教师访谈的形式,分析新媒体辅助全罗南道小学汉语教学的必要性和可行性。通过笔者在全罗南道清溪小学运用不同类别新媒体辅助汉语教学的实践,论证新媒体辅助汉语教学对汉语教学有积极推动作用,并提出推动汉语教材电子化、加强汉语志愿者教师与本土教师的交接、加强汉语教师新媒体应用培训的三点建议,希望能为全罗南道小学汉语教学贡献绵薄之力。本文主要分为五个章节:第一章说明了论文选题的缘由及意义,新媒体辅助汉语教学现状和理论基础,确定了本文的研究思路和研究方法。第二章从全罗南道小学教育特点、全罗南道汉语教学现状两个方面分析新媒体辅助小学汉语教学的必要性。第三章从全罗南道小学汉语教学特点和新媒体辅助汉语教学现状对新媒体辅助小学汉语教学的可行性进行分析。第四章列举了新媒体辅助汉语教学科学性、趣味性、可接受性、适度性应用原则。从语言知识教学、语言能力教学、文化教学、汉语课堂管理四个方面用课堂实例对新媒体辅助汉语教学进行说明,从学生和教师的反馈论证新媒体辅助小学汉语教学的积极效果。第五章总结了新媒体辅助汉语教学的情况,提出加快推动汉语教材电子化、强化中韩教师应用软件对接及培训、加强汉语教师新媒体应用培训的建议。