散文是我国一种历史悠久的文学体裁，自殷商时代有了文字，也就有了记史的散文，时至今日散文依然是我国文学作品中一种重要的文学体裁。在古代，散文是相对于韵文、骈文而言的，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。在现代，散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。本文所指的散文是现当代散文。随着现当代散文的大量创作和中外文学理论的丰富与发展，现当代散文的外延和内涵都在不断地变化，虽然对于现当代散文的研究也日益丰富起来，但至今对现当代散文的概念分类等还没有一个确切的说法，因此对于现当代散文的研究不仅成了学术界的一个研究热点，而且这也成了现当代散文教学中的一个研究热点。此外，概观新人教版高中语文教材，散文占有较大的比例，并且是新人教版高中语文必修课“阅读鉴赏”和选修课中的一大板块，是语文教材中的一支强大的生力军。但长期以来，现当代散文的教学存在着一些误区，如学生缺乏现当代散文学习的方法、现当代散文的文本解读单调缺乏个性、对《普通高中语文课程标准（实验）》解读不够等。为此本文将从现当代散文自身、《普通高中语文课程标准（实验）》对散文教学的指导以及高中现当代散文教学中存在的教学误区三个方面入手，进而探讨高中现当代散文教学的对策。在第一部分，本文着重给现当代散文下一个明晰的定义，探讨散文的特点与分类，在此基础上对新人教版高中语文中现当代散文选文篇目进行分类；在第二部分，明确《普通高中语文课程标准（实验）》对散文教学方面的指导；在第三部分，从现当代散文的教学理论指导、教师和学生三个方面发掘现当代散文教学中存在的误区；在第四部分，针对现当代散文教学中存在的误区来探讨现当代散文教学的对策。