随着新课标的实施,高中历史教材迎来了新一轮的改革,统编版高中历史教材是根据国家规定,按照《普通高中历史课程标准(2017年版)》由国家统一编写、统一审查、统一使用的教材。统编版高中历史教材除教材正文外,还有着比重很大的拓展性知识,这些拓展性知识主要分布在学思之窗、历史纵横、史料阅读、问题探究四个栏目之中,每个栏目都有其鲜明的特点,在教材中出现的频次与起到的作用都不尽相同。由于统编教材刚试用不久,在实际教学中教师与学生还不太适应,对于拓展性知识的应用也不尽如人意,因此值得进一步研究。本文以《中外历史纲要(上)》为例,对新版教材中拓展性知识的内涵与运用进行探讨,以求为历史教师的实践教学提供一些启发。文章首先对拓展性知识进行内涵阐释,运用文献研究法对拓展性知识进行概念界定,在仔细研读教材的基础上,对教材中拓展性知识分为文字阐释型和知识检测型两类,并总结出拓展性知识阐释性、多样性和趣味性的特点。其次,对统编版高中历史教材中拓展性知识的呈现进行分析,并与2003年课程标准下的四个版本教材中拓展性知识进行简要对比。再次,总结统编版拓展性知识史实补充、知识拓展、正文阐释和检测学习的四种功能,探讨拓展性知识对教师的教学和学生的学习以及对培养学生历史学科核心素养的重要意义。最后,总结拓展性知识在导入、讲授和巩固环节中的教学应用,并对教师提出了注重拓展性知识的应用、增强运用拓展性知识的能力和加强指导学生学习拓展性知识三方面的教学建议。