职业生涯是一个人一生的职业工作历程,是整个生涯的重要组成部分。职业生涯教育是一种连续不断、系统完整的教育过程,以发挥人的天赋才能为目标,其重点放在人的生涯上,使个体能够逐渐形成自我引导的能力,最终目的是让每个人过上适合自身特点的美满生活。自高校扩招至今,高校毕业生面临越来越严峻的考验。在这种情况下,致力于促进大学生一生职业发展的职业生涯教育引起了高校的普遍关注,对大学生职业生涯教育的研究也显得十分迫切,也是最终解决高校大学生就业问题重要出路。　　 本文是从当前我国大学生就业难这一社会现实出发,以大学生的职业生涯教育作为切入点,试图探索出解决就业难这一社会问题的办法,不仅具有时代特征,而且具有一定的历史意义和现实意义；在研究国内外颇具代表性的职业生涯教育理论的基础之上,结合我国国情,具体针对我国大学生职业生涯教育进行的专题研究。对我国大学生职业生涯教育的内涵进行了进一步的阐释,并针对实际中存在的问题,尝试性地提出了我国大学生职业生涯教育的实施方案,对于推动我国职业生涯教育工作具有一定的理论价值和实践意义；本文通过对江苏大学1761名全日制在校学生职业生涯教育现状调查,设立以基本信息为主的多个变量,应用spss16.0统计分析中的关联表和关联系数进行分析数据,得出描述性与关联性数据,为研究提供实际依据。　　 本文在己有研究的基础上,从教育学、心理学、社会学等多学科的角度,以相关理论为指导,运用文献法、比较法、调查法等研究方法,对大学生职业生涯教育等问题进行了较深入的探讨。首先从课题研究的背景、目的和意义以及国内外相关的研究现状着手,对大学生职业生涯教育的相关概念进行分析和明确的界定,以使文章的写作逻辑严谨、清晰；接着在文中主要章节,对职业生涯教育理论与问卷调查数据分别进行描述性和数理性的阐述。在问卷调查结果分析的基础上,找出大学生职业生涯教育问题所在,并分析其原因；同时总结西方成功职业生涯教育的内容和特点,供我国高校职业生涯教育借鉴；最后综合上述内容,探索高校开展大学生职业生涯教育对策——构建全方位、全程化、个性化的学生本位的职业生涯教育体系。