校园网球作为学校体育的一部分,自开展以来,受到各个学校的欢迎,它的开展在有效地贯彻国家的教育方针的基础上,针对不同年龄阶段身心特点的不同,制定适合各个年龄阶段的教学负荷和内容,不仅可以对青少年的身心发展方面提供显著的帮助,还可以为青少年运动员的培养提供可持续发展的动力。而在实际的教学中,也暴露出很多问题,本文的研究主要是通过网球教学实践,结合教学经验,构建出符合中小学生身体发展特点的中小学校园网球课堂教学体系,为今后开展中小学网球活动的推广和训练提供理论依据。本文运用的研究方法分别是:文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地观察法、数理统计法、逻辑分析法等,在对网球课堂教学中教学目标、教学内容、教学主体、教学方法、教学硬件设施,教学评价等要素具体分析的基础之上,构建出一套适合中小学校园网球课堂教学的教学体系,旨在解决中小学网球教师在网球课堂教学中可能遇到或存在的问题。该体系的构建不仅会起到填补网球教学中存在的缺失、进一步提高教学质量的作用,而且还对网球活动的顺利推广提供帮助。研究结果:一、校园网球课堂教学体系是指:在教学体系构建的基本理念、基本思路和构建原则下,网球教师针对中小学生的身体和心理发展需要对网球教学课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学环境进行整合,最后构建出的适合在中小学网球教学课堂上应用的统一的整体;各要素之间相互联系,缺一不可。二、校园网球课堂教学体系的目标设置模块,是以中小学生的兴趣为主线,结合网球项目本身的特点设计出的符合中小学生身心发展的最终的网球教学目标,具体包括教学总目标的设置以及教学总目标下的关于课程目标、课堂参与目标和健康目标具体目标的设置。三、校园网球课堂教学体系的教学主体模块设置,主要是以教师主体为主的,网球教师是维持网球教学体系运转的重要执行者,网球教师应在注重自身能力提升的同时,重视学生对网球积极性和主动性的培养。四、校园网球课堂教学体系教学内容模块的设计,是网球教师以教学目标为依据,根据学生的自身的实际情况,针对当前教学环境选择出的符合青少年身心发展的有目的性的选择,因为网球运动项目的特殊性,网球堂课教学内容的选择主要以技术和理论知识为主,其中技术的内容选择应在有限的教学总学时内,有所侧重;理论知识的学习应贯穿课堂教学的始终。五、校园网球课堂教学体系中教学方法模块的构建,目的是为了快速、高效、轻松地完成教学目标所设置的内容,教师在教学方法的选择时,应考虑场地、学生的接受水平、教学内容和学生现有的技能认知水平等实际情况,针对不同的教学内容应使教学方法科学合理。六、校园网球课堂教学体系教学环境模块的优化是为了使教学活动场所等环境的保障,以促使教学内容及教学方法的顺利进行;教师要在充分了解现有教学教学环境的情况,针对性的地开发和利用教学环境,增加网球课程教学效率。七、校园网球课堂教学体系的教学评价模块的设计,旨在对所设定的教学目标的完成度进行评价,与课堂教学目标设置相对应的,设定了课程教学目标评价、课堂参与目标评价和健康目标的评价。