新课改以来,随着教育部颁布《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订版）》（以下简称《课标》）,各出版社相继编写出不同版本的高中生物学教材。新课改着重强调“教师要用教材教,而不是教教材”这一理念。因此,比较不同版本教材,得出各版本教材的异同点与特色,在此基础上提出教材使用建议具有理论和实践意义。本文以人教版、浙科版、苏教版、北师大版、沪科教版五个版本教材必修2《遗传与进化》模块为例,采用文献分析法和比较研究法,从编写思路、知识内容、栏目设置、活动、插图和习题等方面对五个版本教材进行比较分析。结果表明:1)从编写思路来看,人教版、浙科版和苏教版都是以科学史发展顺序编写,而北师大版、沪科教版是以现代遗传学的核心——基因编写;2)从编写体例来看,五个版本教材的总体结构及章结构基本一致,在具体内容方面各个版本教材各有特色;3)从知识内容来看,各版本教材均设有一些特色内容,其中人教版内容较为基础,其他四版内容深度和广度有所增加;4)从栏目设置来看,人教版栏目数量最多。将各版本教材所设栏目分为四类,只有人教版和浙科版设有目标型栏目,五个版本教材设置的其他三种栏目差别不大;5)从教学活动来看,五个版本教材设置的活动项目高度一致,但在具体活动内容方面,每个版本都有其特色。在活动安全教育方面只有人教版和苏教版在本模块有所涉及;6)从插图来看,五个版本教材插图质量和内容差别不大,但浙科版插图数量最少;7)从习题来看,人教版、苏教版既有节习题又有章习题,其他三个版本只有节习题。北师大版习题注重创设情境,考查的内容更加综合,难度也较大。综上所述,本研究提出以下教师使用教材建议:树立“以人为本”的观念;认真研读《课标》;注重设置情境;重视知识整合联结;利用生物科学史辅助教学;创新栏目教学方式;丰富活动类型;灵活运用题型。期望为一线生物学教师提供一定的参考。