国立中央大学教育学院艺术专修科的西画教学,体现出以写实主义为主旨的美术教育思想。其具体教学要求是培养学生对客观物象的精确观察与实际表现能力,能够“致广大、尽精微”,把握物象的主要方面,避免陷入形式主义的泥潭。特别在基础课程的教学中,强调素描的重要性,采用写生与临摹相结合的方式,注重客观规律及表现法则,训练学生扎实的写实造型能力和主题性的绘画创作能力。在这一过程中,徐悲鸿的美术教学思想起了主导性的作用,而西画组的教学规范及教学理念,不仅符合当时中国高等学校教学的整体要求,亦对中国现代美术教育的规范化产生较大的影响。本文通过1928-1937年国立中央大学教育学院艺术专修科西画组的教学实践,重点讨论其基本的教学理念、基础的训练模式,从而涉及其人才的培养目标及对学生知识结构的整体诉求,阐述其教学系统的整体性及科学性,强调其教学的规范性与综合性特征。最后,以国立中央大学教育学院艺术专修科西画组培养的毕业生后续艺术发展为中心,重新思考徐悲鸿的美术教育理念的延展性和包容性,以“自立与立人”为主题,从一个系统的扩散、衍生与现代两个阶段的主题性创作两方面正视这一教学系统在现代中国美术发展中的影响及其历史地位。