心理学和语言学密切相关,语言的使用是一种心理活动,人的心理活动大多依赖语言符号,心理语言学的出现和发展使心理学和语言学的关系更加密切。语言产出和理解的过程是心理语言学的一个研究重点,人们理解和产生语言是心理语言学研究的本质。在交际过程中,我们不仅要准确、恰当地表达自己的思想,还要正确理解交际另一方的言语。交际双方对对方言语的理解是能否进行成功交际的关键和前提,因此,对言语理解的研究具有重要的实践价值。本文在社会心理学的一个理论——归因论的基础上分析和讨论了言语理解的动态过程。作者把凯利的方差分析模型作为本文的理论框架。凯利认为,人们在对特定的社会行为进行归因时,可供选择的原因不外乎三类：个人方面的原因,如心情、个性、态度等；刺激对象方面的原因,如活动对象的特点等；环境方面的原因,如环境气氛、外界压力等。个人、刺激对象和环境就是归因活动中的自变量,形成的某一结果是因变量。协变原则揭示了要判断某一结果是否由某个自变量引起,就要看它是否随着这个自变量的变化而变化,也就是说,在归因者眼里,如果某个结果随着某个自变量的变化而变化,那么这个结果就可以归因为这个自变量。就言语理解而言,影响言语理解的变量分别是听话人、话语本身和语境,具体而言就是,如果听话人有着很强的理解力,话语本身也很清楚,没有歧义,语境也能被充分考虑,那么话语就能被正确理解。