【摘 要】
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在新课程改革背景下,教育理论界越来越关注学生之间的个体差异。研究小学生语文阅读现状是国内外社会发展的必然,也是课程改革的必然要求。影响小学生语文阅读现状的因素有很
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在新课程改革背景下,教育理论界越来越关注学生之间的个体差异。研究小学生语文阅读现状是国内外社会发展的必然,也是课程改革的必然要求。影响小学生语文阅读现状的因素有很多,男女生的性别差异无疑是其中一个重要的因素。本研究着重探讨学生阅读差异中的性别差异。本研究将阅读分为阅读兴趣、阅读动机、阅读数量、阅读内容、阅读方式、阅读习惯、阅读能力七个方面,采用文献研究法、问卷调查法、能力测试法等方法进行研究。目的是探究小学生在语文阅读过程中存在的性别差异以及造成这种差异的原因,力求充实语文性别差异教学的理论体系;在实践方面,找出针对性别差异的行之有效的教学策略,从而为新课程实施男女生语文差异教学提供建设性意见。
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