音乐是一门极富创造的艺术,即兴创编的教学内容已成为音乐课程中非常重要的组成部分,对于发挥学生的想象力,发展学生的思维潜能,培养创新人才具有重要意义。作为极具可塑性的学生,只要采用适当的教学方法来激发他们的热情,就可以极大地唤醒和探索他们的音乐兴趣和潜力。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》就在文中提出:“重视音乐实践,鼓励音乐创作”。课程标准中把“创造”放在了第三部分,出现在“感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文文化”这一部分内容中,为“即兴编创”做了详细的计划和安排。音乐学科本身就有别于其他的学科,是一个实践性创新性非常强的学科,在综合表演艺术方面更是离不开创新性,正因如此,音乐课程的教学过程就是音乐艺术的创作过程,使学生可以感受音乐的魅力、体验音乐和创造音乐。笔者将以音乐创造中的“即兴编创”为重点,以中小学生为研究对象,最终的目的在于改变现今中小学音乐课堂的教学模式,以及培养和发展中小学生创造力来提高学生的音乐艺术修养。用访谈法和调查问卷法对中小学音乐课程现状进行调查,遵循寓教于学,寓教于乐等办法,采取引导、参与实践活动等来进行音乐即兴编创教学。整篇论文的研究与分析是通过理论收集、教学实践和课堂反思来进行的,笔者今后将继续研究与课题相关的内容,并希望在此领域能够挖掘到更有价值的信息,为音乐即兴编创教学模式和培养发展中小学生创造力的研究和发展做出贡献,为音乐课程的开发尽绵薄之力。