教育在现代化建设中处于基础性、战略性、先导性地位,是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。教育最重要的资源就是教师,教师队伍建设对提高教育质量起着关键性作用。中共中央、国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中国教育现代化2035》提出,要建设专业化高质量的教师队伍,要加大教师统筹配置和跨区域调整力度,切实解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题。重庆市B区大力实施科教兴区和人才强区战略,急需优质均衡的教育资源来促进区域教育高质量发展。近年来,B区L小学所在的街道成为飞速发展的新城区,具有B区小学代表性特点的L小学也正经历新型城镇开发区学校的转型“阵痛”,即教师资源配置还存在教师队伍结构多维失衡、青年教师外流意愿较强、教师福利待遇有待提升、教师培训力度有待加强等问题。因此,开展B区L小学教师资源配置相关问题的研究既非常必要又十分紧迫。基于此,本文以B区L小学教师资源配置为研究对象,采用文献研究法对有关教师资源配置的国内外文献资料进行梳理,厘清义务教育、教师资源配置、师资均衡配置等核心概念,借鉴教育公平理论、人力资本理论、公共产品理论,运用问卷调查法和访谈法对B区L小学教师资源配置现状进行调查分析,发现存在的问题及原因,在此基础上提出优化B区L小学教师资源配置的对策建议。本文共分为6章。第1章阐述研究背景,明确研究意义,在梳理国内外文献资料的基础上进行研究述评,提出研究思路、主要内容、主要方法和创新点。第2章界定义务教育、教师资源配置、师资均衡配置三个核心概念,梳理教育公平理论、人力资本理论、公共产品理论,并分析这些理论在本研究中的适用性。第3章简要说明研究对象的基本情况,重点分析L小学教师资源配置的现状,总结其基本做法与成效。第4章采用问卷调查和深度访谈收集数据并进行描述性统计,从统计结果中发现目前L小学教师资源配置存在的问题并分析原因。第5章按照发现的问题及原因分析,提出针对性的对策建议。第6章根据前文的研究得出结论,针对研究过程及结果找到不足,并提出如何对其进行完善。本文的主要研究发现如下:（1）目前B区L小学教师资源配置存在教师队伍结构多维失衡、青年教师外流意愿较强、教师福利待遇有待提升、教师培训力度有待加强等问题。（2）教师招聘与晋升渠道单一化、人才稳定和使用机制不健全、地方政府师资经费投入不足、教师培训与考核体系不完善是导致B区L小学教师资源配置存在问题的主要原因。（3）优化师资队伍结构、加强教师稳定工作建设、加强教育经费投入、加强师资队伍建设是解决B区L小学教师资源配置问题的有效途径。