早在2000年发布的《基础课程改革纲要》一文中就提出了课程资源开发的观点,近几年随着新课程改革的推进,课程资源在高中思想政治课中的作用逐渐凸显。最新版课程标准再次提出教师要根据学生、学校以及当地的真实情况,开发一切可利用的课程资源。红色文化资源是我国特有的优质教育资源,它见证了中国在历史长河中逶迤疾进的伟大,也昭示了社会主义发展的真谛,具有鲜明的政治导向性,能够在高中思想政治课教学中发挥重要的作用。武汉地区拥有大量具有地方特色的红色文化资源,且内涵丰富、形式多样,具有天然的育人价值与本土亲和力,且与高中思想政治课教学内容高度互融,具有内在一致性。运用武汉红色文化资源辅助课堂教学不仅有助于提升教学效果、提高教师的专业素养、培养学生的品德修养,同时也有助于武汉革命文化的传承和保护,增强高中生的文化自信,促进思想政治核心素养的培养。因此,如何优化武汉红色文化资源在实际教学中的运用是一个值得探讨的课题。本文聚焦武汉红色文化资源,以武汉市华中科技大学附属中学部分师生为调查对象,通过文献研究、问卷调查以及经验借鉴等方法探析武汉红色文化资源在当地高中思想政治课教学的运用状况,了解已经取得的成效及仍然存在的问题,根据调查结果求索问题存在的原因,并针对现有问题落实武汉红色文化资源运用的优化措施,力求促进武汉红色文化资源的有效运用,落实立德树人总目标。本文一共分为四个部分:第一部分,对红色文化资源和高中思想政治课教学资源开发利用方面的文献进行阅读整理和归纳,了解红色文化资源和高中思想政治课教学资源开发利用方面的国内外研究现状并确定研究该课题的目的和重要意义。第二部分,围绕红色文化、红色文化资源和武汉红色文化资源的内涵以及武汉红色文化资源的类型和特征进行理论阐述,探讨武汉红色文化资源融入教学的意义,为本文的研究确定方向、奠定基础。第三部分,在全面阐释理论知识之后,以武汉华科附中思想政治教师及部分学生为对象展开问卷调查,收集整理数据结果进而科学分析武汉红色文化资源在当地高中思想政治课教学中的应用情况。在对调查数据进行全面分析的基础上,了解到武汉红色文化资源的运用已经取得的一些成效:部分教师运用红色文化资源充实教学内容,学生对红色文化资源有了一定程度的认可,学校也致力于在校园中宣传武汉红色文化。但在运用过程中依然存在诸如利用率低、形式化、运用方式单一、学生积极性不高、学校支持力度不足等问题。在挖掘问题的基础上结合调查结果分析这些问题存在的原因,本文从教育环境、学校、教师和学生四方面进行探讨,主要归因于固有教育思想的影响、学校重视程度不足、教师资源开发利用的意识和能力不强以及学生缺少学习的主动性等。第四部分,根据武汉红色文化资源融入高中思想政治课教学存在的问题和成因,结合武汉红色文化资源的特点和分布情况,从教师、学生、学校和课程资源四个角度提出具有针对性的应对措施。