“亲子共读”即亲子共同阅读图书,通过阅读书籍的方式培育亲子感情。亲子共读由来已久,然而在我国各个地区的发展情况不一,图画书作为亲子共读的重要载体,受到家长重视,但我国亲子共读图画书的情况复杂多样,因此有必要针对此现象进行调研。本研究选取Y市家庭作为研究对象,采用文献法、问卷调查以及访谈法,探讨亲子共读图画书的现状、存在问题并提出针对性的解决策略。本文分为四个部分:第一部分:前言。本部分针对选题缘由、相关概念界定、研究目的及意义进行阐述,并且对国内外研究现状进行了归纳整理。第二部分:亲子共读图画书的现状。本部分选取Y市三所幼儿园的家庭进行问卷调查和访谈,并对结果进行统计分析,可以初步得知Y市亲子共读图画书的现状,家庭都进行了一定的亲子共读图画书的活动,但是家长对亲子共读图画书的态度、图画书的选择、环境创设、以及指导方法等方面变现欠佳。第三部分:存在的问题及原因。本部分针对亲子共读图画书的现状进行了原因分析,并总结出了导致出现问题是以下原因:第一家长对亲子共读图画书的认识有偏颇;第二,家长在图画书的选择上缺乏正确指导;第三,家长对环境创设积极性不高;第四,家长缺乏亲子共读图画书的有效指导;第五,亲子共读图画书的外部支持力度薄弱。第四部分:解决对策。本部分针对分析结果中存在的问题,提出了针对性建议。主要包括:第一,树立正确的亲子共读图画书观念;第二,提高对图画书认识水平,提升图画书选择能力;第三,创设良好的阅读环境;第四,掌握阅读技巧,正确引导实施;第五,普及相关知识,提供有效的外部支持。