初中道德与法治是一门人文性的课程,注重用中华民族精神和优秀文化培养学生,而《诗经》是中华优秀文化的重要组成部分,因此将《诗经》与初中道德与法治课程结合起来,是促进学生人格健康发展、传承中华优秀文化的有效途径之一。能够将这二者结合起来的最简单有效的方式是把《诗经》作为一种课程资源应用到初中道德与法治课程教学中,目前在初中《道德与法治》部编版教材的非正文部分已存在2处引用《诗经》的情况,而本文则主要是围绕《诗经》作为一种主要的课程资源以动态的、灵活的形式应用到初中道德与法治课程教学中展开研究。首先,《诗经》作为课程资源进入到初中道德与法治教学中具有重要的价值。其所具有的“诗以言志”功能能够表达人们内心不易言发的思想情感,“兴观群怨”能够帮助学生洞悉事理、明辨是非。诗歌的审美、科普价值等能够对学生的全面发展产生深刻的影响。此外《诗经》还能使道德与法治课加强传统文化的宣传和教育,在凝聚中华民族精神、弘扬中华文化方面起到重要作用。其次,本文对将《诗经》应用到初中道德与法治课教学中的可行性进行了分析。由于《诗经》包含大量关于热爱祖国、家庭美德、道德品质等方面的内容,与目前初中道德与法治课教育目标的追求相似,因此《诗经》是能够作为课程资源进入到初中道德与法治教学的。最后,本文论述了《诗经》应用在初中道德与法治课程中需要遵守的原则及具体的应用路径。例如必须遵循社会主义和共产主义方向的原则,同时还要坚持主次原则、批判原则,恰当地对资源进行挖掘和应用。对于《诗经》具体如何融入教学中,本文从教学目标、教学内容、教学环节以及教学形式几个方面进行了详细了论述,另外对如何从校园环境入手也进行了分析。在末尾部分基于本论文的观点设计了一节详细的教学案例。