随着信息技术的发展，特别是计算机网络技术的快速发展与广泛应用，人们的生活、工作和学习方式都发生了深远的变化。在教育领域，教育信息化已经成为教育发展的重要主题，学习资源系统建设则成为教育发展的重点。目前我国学习资源系统呈现系统数量多、大小不一、资源质量参差不齐、资源描述规范不统一的现状。虽然有些大型的学习资源系统已经采用国际推荐的资源描述规范，但是依然存在许多系统采用自定义的资源描述规范。另外语义化技术在教育方面的应用已经得到深入的开展，然而目前的学习资源系统却无法从底层支持这方面的应用。本论文关注资源系统建设的关键技术研究，本文通过对学习资源组织技术、语义WIKI技术、资源互访技术等方面的研究。提出一套有效的学习资源系统的设计方案，以下是论文的主要研究成果：　　 采用基于本体的层次语义化建构技术使学习资源间富有语义化关联关系，消除了信息之间的孤岛现象，为用户提供了统一的信息导航功能，也为用户进行语义化检索提供良好的基础。　　 采用了语义WIKI技术，提供了建立主题与主题之间、主题与资源间、资源与资源之间的语义关系，以及版本控制等相关机制，保证了领域本体和资源的协同建构，解决领域本体的建设需要大量的领域专家进行协同建构的问题。并且使终端用户能对资源进行协同建构和评价，解决了现有资源管理中静态资源与动态资源分离的问题，实现学习资源的动态生成与优化问题。　　 提出了一套资源开放互访协议，采用WEB服务技术，解决异构系统之间、资源元数据描述不一致的资源共享问题，实现不同系统之间资源的集成，保留了已有学习资源系统中的资源语义关系，为语义索引提供了大量的基础数据。