随着中国综合国力的逐步提高,中国与世界的交流与合作也越来越频繁。泰国作为东南亚地区与中国交集最多的国家之一,无论从经济、政治、文化方面都和中国有着千丝万缕的联系。为了推进中泰两国文化上的交流与合作,保持中泰友好关系往来,中国政府每年派出大量汉语教师奔赴泰国进行中文教育,这也引起了泰国上至皇室、下至普通民众的高度重视。近年来泰国成为海外拥有中文学习者最多的国家之一,这和中泰两国的不懈努力是分不开的。随着泰国政府对中文的重视,泰国各个地区中小学普遍开设中文学科,已经贯穿了幼儿园、小学、初中、高中乃至大学,并逐步形成了基础性学科教育,尤其体现在泰国华校的中文教学方面。华校又称华文民校,相对于泰国普通学校,华校对于中文的教学更加重视,但由于上世纪八十年代华文教育遭受的一些变革,泰国的华文教育有相当一段时间一蹶不振、止步不前。直至本世纪中泰关系的缓和以及中国国力的稳步提升,才促使华文教育又一次振作起来。但由于长时间的华文教育与研究的缺失,学界对于华文教育的研究无论在理论基础上还是实践研究上都明显滞后。笔者以汉语教师志愿者的身份,通过问卷调查、访谈调查和课堂观察三种互为补充的方式,对培华学校汉语教学的相关方面进行了全面且客观的调查与研究,利用调查所得数据,有理有据地客观分析出该校汉语教学现存的问题,并在此基础上,结合自己所查阅的文献及专业知识对其提出合理化的改进建议。笔者希望本文所得出的结论能够在一定程度上为泰国华校的汉语教学的提升提供一些有价值的参考及帮助,也为日后的泰国华校汉语教学的相关研究提供一定的理论依据。