【摘 要】
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课程设计既是一个理论问题,同时又是一个实践性的问题,本文依据课程设计的三种理论,即:以学科为中心的课程设计理论、以学习者为中心的课程设计理论和以社会需求为中心的课程
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课程设计既是一个理论问题,同时又是一个实践性的问题,本文依据课程设计的三种理论,即:以学科为中心的课程设计理论、以学习者为中心的课程设计理论和以社会需求为中心的课程设计理论,以及课程目标的不同价值取向,即:能力、知识和个性品质,提出了以目标为中心、以三种课程设计理论为指导、充分体现校长培训价值取向的中小学校长培训的课程设计模式;并在此基础上进一步有重点地分析了我国中小学校长培训的两大系列(包括:校长岗位培训系列和校长学历培训系列)、六个种类(包括:校长岗位资格培训、校长提高性培训、校长高级研修班;校长本科课程培训、校长硕士课程培训和校长博士课程培训)的课程设计内容.
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