本文通过对北京市非全日制对外汉语培训学校管理者、从业教师和汉语作为第二语言的学习者进行问卷调查和电话采访，分析研究了对外汉语教师在初级阶段课堂教学中媒介语的使用情况，并对北京市非全日制对外汉语培训学校的汉语教学提出了建议和参考意见。　　本文绪论介绍了本研究选题初衷和这一研究在对外汉语教学领域的意义，并对本文主要概念进行了定义和描述。第二章通过对目前已有文献的整理和翻译，对文章涉及的二语习得相关理论及观点进行了梳理。第三章具体介绍了本课题的调查方法与研究步骤。第四章对调查结果进行了统计与分析。最后第五章对本次研究进行了总结并提出了改进设想。　　本文引入了国内外学者关于第二语言教与学的研究成果，并重点介绍了媒介语在语言教学中作用的最新调查研究成果和学者们所持的不同观点。在前人研究的基础上，本研究将北京市非全日制对外汉语培训学校的汉语课堂教学媒介语作为研究对象，采用实证研究的方法，分别从学校管理者、教师和学生的角度调查分析了课堂教学中媒介语的使用情况，并得出了自己的结论。这一研究为课堂教学媒介语的研究提供了一个新视角，也用数据为前人研究成果中的正确观点提供了佐证，同时纠正了人们在媒介语使用问题上的错误看法和模糊认识。　　希望本研究可以为对外汉语教学尽一份微薄之力，也为各类非全日制对外汉语培训学校的汉语教学提供参考。