加强田径课程功能的开发和利用，从功能的角度构建新的田径教学内容体系是目前体育教育专业田径课程改革的一个重要领域。本文正是以此为切入点，从课程论、教学论、系统论等多学科交叉视角对云南省当前体育教育专业田径课程教学内容体系的现状、田径课程功能与教学内容体系的关系，构建体育教育专业田径课程多元化功能教学内容体系的依据和原则等问题进行较为深入地分析和探讨，并在此基础上提出了构建体育教育专业田径课程多元化功能教学内容体系的基本框架。这对于提高人们对田径功能的认识，促进体育教育专业田径课程教学内容体系的完善，加强对田径课程教学理论与实践的指导，具有一定的现实意义。 主要结论有：(1)目前云南省体育教育专业田径课程是围绕6个主要竞技项目技术学习来构成其教学内容体系，凸现的是田径课程的竞技功能，而忽视体现健身、实用等功能方面内容的教学。这与2004年《田径类指导纲要》中的相关精神和要求存在较大的差距。(2)目前云南省主要使用2001版《田径》教材，其内容大部分适用，但也存在有待进一步完善和改进的地方。(3)当前云南省体育教育专业田径课程教学内容体系主要存在与社会需求发展不协调、与基础教育改革相脱节、与人才培养要求不一致三个主要问题。(4)体育教育专业田径课程多元化功能教学内容体系的理论基础是田径功能的多元化与需求之间的关系、课程功能与教学内容体系的关系；客观基础是社会发展的需求、基础体育教育改革的需要、体育专门人才培养的需要和课程自身发展的需要。它遵循继承与发展相统一、系统性与灵活性相统一、理论与实际操作相统一等原则。(5)体育教育专业田径课程多元化功能教学内容体系是一个围绕功能、教学内容、教学目标建立起来的三维立体的三级结构。