在整个语文学习的大背景下,课外阅读的学习是语文学习的一种扩展,使其成为日常生活中沟通与交流的一种重要工具。课外阅读管理对人的全方位发展和一生发展都有着极其重要的意义。初中生处在阅读习惯、阅读资源、阅读方式与方法的关键时期,如何加强阅读管理指导,培养初中生阅读意识,转变阅读观念成为急需处理的问题。本文通过分析明确吉林市某初中课外阅读在资源管理、制度管理、习惯指导和指导管理四个维度上存在的问题,进而从学校层面提出提升吉林市初中生课外阅读管理的有效建议。通过文献研究和对学生的问卷调查、对老师家长的访谈明确了吉林市某初中学校在课外阅读管理的现状与存在的问题,从学校和教师两个维度分析了吉林市某初中学校在课外阅读管理存在问题的成因;并结合具体的影响因素提出了相应的提高阅读管理水平的对策。根据调查研究发现,吉林市某初中初中生课外阅读管理处于较低水平,主要存在以下问题:课外阅读资源管理缺乏有效的整合与利用,在课外阅读制度管理落实不到位,课外阅读习惯指导缺乏主动性与自律性;课外阅读指导管理缺乏有效的沟通互动。根据调查研究发现,导致这些问题出现的主要原因有:学校的重视程度低与资源配备少,方式方法不得当,缺乏相应的管理制度与奖惩措施;教师与家长课外阅读管理意识薄弱,缺乏课外阅读的管理方法。针对初中生课外阅读存在的一些问题及原因,给出了学校应该完善课外阅读管理制度,加强对学生课外阅读能力的培养,学校应加强教师课外阅读管理能力的培训,提升教师对学生课外阅读的指导水平,学校应该积极构建家校合作通道,让家长发挥监督与维护学生课外阅读管理的责任。