【摘 要】
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随着社会的飞速发展以及教育体制的不断改革,教育事业对教师结构提出了更高的要求。为促进教师结构高质量高水平建设,本论文采用文献查阅、统计数据查阅、问卷、访谈等方法并以某乡镇公立普通高中为例从教师结构实际现状出发,分析其结构方面存在的问题以及建设过程中的影响因素,对各因素指标进行SWOT-AHP分析,得出教师结构建设的战略,最后针对教师结构问题结合建设战略提出建设对策。本研究将教师结构建设各影响因素指
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随着社会的飞速发展以及教育体制的不断改革,教育事业对教师结构提出了更高的要求。为促进教师结构高质量高水平建设,本论文采用文献查阅、统计数据查阅、问卷、访谈等方法并以某乡镇公立普通高中为例从教师结构实际现状出发,分析其结构方面存在的问题以及建设过程中的影响因素,对各因素指标进行SWOT-AHP分析,得出教师结构建设的战略,最后针对教师结构问题结合建设战略提出建设对策。本研究将教师结构建设各影响因素指标进行SWOT归类并组合分析,得出其SO、ST、WT、WO的一系列建设战略。并结合AHP层次分析法进行组内各因素指标和组间各中间层因素指标的权重分析,构建出教师结构发展战略四边形,找出其重心位置从而确定其核心建设战略:S1T1依靠国家有关促进教师结构建设政策文件这个优势去减轻或规避新高考改革实施所带来的教师结构问题的挑战。该战略下的具体对策有:依靠促进文件加大对紧缺科目的教师招聘和选调力度,同时控制充裕科目新教师的招聘数量,从而调整文化课学科的教师结构;依靠促进文件打造一支以经验丰富、专业性强的教师为主,其他教师为辅的心理健康教育教师队伍;依靠促进文件以多种方式引进各领域人才以调整非文化课学科的教师结构等。本研究课题为教师结构建设对策的分析—以某乡镇高中为例。从绪论、文献综述、研究设计、教师结构现状、教师结构建设战略的可视化分析、教师结构建设对策的提出、总结与展望这七个部分去展开,分别阐述了本次研究的选题来由、研究现状、研究设计、研究实施、研究分析、研究结果。旨在提高教师结构建设分析过程的可视化程度并为该乡镇高中教师结构建设提出对策。本研究核心战略S1T1下的具体对策会在新高考改革实施过程中结合有关政策文件而持续更新。
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